АНАЛІЗ РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ ЗА 2013-2014 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

У 2013-2014 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту” і була спрямована на підвищення професійної майстерності, розвиток творчої особистості вчителя, учня. Головні зусилля було зосереджено на розбудові соціально-орієнтовного навчального процесу, наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, такого морально-психологічного клімату, який сприяв пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, мотивації до високої результативності у професійній діяльності, покращенню якості освіти, оптимізації контролю.

Педагогічний колектив працював над проблемним питанням школи «Використання спадщини В.О.Сухомлинського в процесі вдосконалення роботи сільської школи»

 основними завданнями ставив перед собою:

- удосконалення форм та методів роботи;

- впровадження нових технологій навчання;

- надання адресної допомоги вчителям, підвищення їх фахового та професійного рівнів;

- створення моделі компетентнісного випускника школи.

Тематика заходів зорієнтована на вирішення питань, пов’язаних із загальношкільною проблемою і включає такі аспекти шкільного життя: методична робота, навчальний процес, виховна робота, позашкільна діяльність.

Протягом навчального року успішно були реалізовані завдання, поставлені перед учасниками навчально – виховного процесу.

Весь навчально-виховний процес спрямовувався на забезпечення наступності в навчанні початкової, середньої та старшої школи.

Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу на достатньому рівні.

            Науково-методична робота в Богданівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів представлена такими компонентами:

-                     методичні  та  педагогічні ради,

-                     конференції, семінари,

-                     предметні методичні  об’єднання,

-                     методичні декади (відкриті заходи),

-                     самоосвіта,

-                     продукти самоосвітньої діяльності.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Використання спадщини В.О.Сухомлинського в процесі вдосконалення роботи сільської школи» та виконання таких завдань: 

-                підвищення методичної культури вчителів, сприяння росту їх          професійної майстерності шляхом організації роботи шкільних методичних об’єднань  учителів - предметників, проведення предметних тижнів; 

-                формування глибоких і міцних знань учнів на основі інтенсифікації навчально-виховного процесу;

-                дослідження рівня ефективності індивідуальної і колективної методичної роботи з впровадженням особистісно зорієнтованих, інтерактивних технологій навчання;

-                впровадження в практику роботи ідей педагогіки співробітництва;

- підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

- удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, залучення їх до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;

- забезпечення ефективності методичної роботи школи;

- підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

- продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

- підвищення іміджу навчального закладу.

- поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу.

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступник директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань.

Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, шкільних та районних семінарів, інших методичних заходів.

Було забезпечено інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів, було організовано роботу шкільної атестаційної комісії.

Особлива увага в школі приділялася інноваціям, що спрямовані на розвиток особистісно зорієнтованого навчання, впровадження комунікаційно-інформаційних технологій та інтерактивних методів навчання, національного й морального виховання учнів.

Один із напрямків методичної роботи - узагальнення та презентація матеріалів з досвіду роботи вчителів школи. Протягом року продовжувалася робота щодо поповнення узагальнених матеріалів з досвіду роботи вчителів школи – портфоліо вчителя. 

Протягом 2013-2014 навчального року було організовано роботу методичних об’єднань вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарного, природничо-математичного циклів та класних керівників, затверджено плани роботи, єдині науково-методичні теми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів.

Робота методичних об’єднань була спрямована на вдосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, вдосконалення методики проведення уроку. Проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення підсумкових контрольних робіт, державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання. Вчителі за графіком провели  контрольні роботи, підсумкові роботи, результати яких узагальнили й обговорили на засіданнях методичного об’єднання.

Протягом року вчителі проводили позакласні заходи в межах шкільних предметних тижнів, декад. За складеними планами вчителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями: цікаві конкурси, вікторини, виставки газет, інтелектуально-розважальні ігри. Слід відмітити проведені заходи вчителя математики Семенди Л.В., вчителя англійської мови Скуртул Н.Б., вчителя біології Охріменко О.О., вчителя світової літератури Рудої К.І.

     У 2013-2014 н.р. на базі Богданівської ЗШ І-ІІІ ступенів було проведено такі районні семінари:

-         Учителів біології на тему «Інтерактивні технології навчання, як засіб реалізації творчих здібностей учня»

-         Учителів математики «Проведення нестандартних уроків математики»

-         Голів ШМО класних керівників «У колі дружньої родини»

-         Учителів світової літератури «Роль домашніх завдань із світової літератури у розвитку творчих здібностей учнів»

Після кожного семінару було отримані схвальні відгуки про роботу богданівських вчителів з даних предметів, а також про високу якість виховних заходів.

З метою поліпшення інформаційно-методичного забезпечення організації роботи з педагогічними кадрами та якісної організації навчально-виховного процесу систематично надаються консультації вчителям про стан сучасної освіти в Україні шляхом проведення консультацій, нарад при директорові, експрес-консультації за публікаціями фахових газет та журналів.

Особлива увага приділяється удосконаленню професійної підготовки педагогічних працівників. Одним із провідних аспектів у роботі із забезпечення високого методичного й професійного рівня діяльності педагогічного колективу є підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Реалізація цієї мети відбувається шляхом курсової підготовки на базі Кіровоградського інституту післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського, стажування та самоосвітня робота педагогів. З метою професійного самовдосконалення педагогічних кадрів та згідно перспективного плану 1 педагогічний працівник пройшов курси підвищення кваліфікації.

Отже, слід зазначити, що методична робота протягом 2013-2014 н.р. проводилася на задовільному рівні.

Організація та результативність навчально-виховної роботи

Протягом 2013 – 2014 навчального року систематично здійснювався контроль за процесом навчальної діяльності, проводилися моніторинги якості знань, умінь та навичок учнів, їх розвитку та наступної корекції.

При визначенні навчальних досягнень учнів підлягали аналізу:

-           рівень оволодіння розумовими операціями: аналізувати, синтезувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;

-           ступінь сформованості загально навчальних та предметних умінь і навичок;

-           цілісність, повнота, наочність, обґрунтованість, правильність відповідей.

            Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому середній рівень навчальних досягнень.

Аналіз успішності показав, що в цілому по школі учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень, складає 0 % , учнів, які мають високий рівень навчання 12 %, достатній – 28 %, середній – 49 %. Даний факт свідчить про низькій рівень організації індивідуальної роботи з учнями, які мають середній рівень навчальних досягнень, а також з учнями, які мають одну або дві оцінки з предметів середнього навчального рівня (5 – 8 класи).

У 2014 -2015 навчальному році педагогічним працівникам  необхідно покращити індивідуальну роботу з учнями, які отримали навчальні досягнення середнього рівня, постійно співпрацювати з шкільним соціальним педагогом з метою вивчення причин неуспішності у навчанні даних учнів та вжити заходи по взаємодії школи та сім’ї для покращення результатів навчальних досягнень

На засіданнях ШМО вчителів школи необхідно обговорити питання підвищення шляхів якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу вчителям.

З метою підготовки учнів до участі в зовнішньому незалежному оцінюванні проводилася якісна інформаційно-роз’яснювальна робота серед учнів 11 класу та їх батьків. У 2014 році 7 учнів (всього – 8 учнів) брали участь у зовнішньому незалежному оцінюванні, що становить 88 %.

Учні закладу були активними учасниками предметних тижнів, шкільних та районних олімпіад, спортивних турнірів , конкурсів.  

          У 2013-2014 н.р.  9 учнів Богданівської ЗШ І-ІІІ ст. взяли участь у ІІ етапі Всеукраїнських  предметних олімпіад (відсоток від загальної кількості – 10 %).

Результати участі у ІІ (районному) етапі олімпіад: перше місце – 1, друге місце – 2, третє місце – 1. Всього переможців – 4.

 Географія – Семенда Дмитро 10 клас – ІІ місце

 Хімія – Жовта Дар’я  8 клас – ІІІ місце

 Хімія – Руда Марина 8 клас – І місце

 Географія – Руда марина 8 клас ІІ місце

    Руда Марина була учасником ІІІ обласного етапу Всеукраїнських предметних олімпіад з хімії.

Не дивлячись на позитивні здобутки, слабкою ланкою залишається робота з обдарованими та здібними учнями. Немає переможців ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. У 2014-2015 навчальному році вчителям-предметникам необхідно чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми, працювати над підвищенням рівня якості знань учнів, підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад з математики, інформатики, української та іноземної мови, хімії, активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах, продумувати науково-теоретичні питання для обговорення на засіданнях стосовно реалізації науково-методичних проблем.

В 2014-2015 н. р. необхідно активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи, удосконалення навичок дослідницької роботи.

Склад методичної ради школи           2014-2015 н.р.

1.      Скуртул Микола Петрович – директор школи

2.     Руда Катерина Іванівна – заступник директора з НВР

3.     Цуркан Іван Семенович – старший учитель

4.     Максименко Олена Валентинівна – голова МО учителів початкових класів

5.     Скуртул Раїса Анатоліївна – голова МО учителів суспільно-гуманітарного циклу

6.     Семенда Леся Володимирівна – голова МО учителів природничо-математичного циклу

7.     Скуртул Наталя Борисівна – голова МО класних керівників

План роботи методичної ради на 2014-2015 н.р.

Засідання І

1.     Обговорення і затвердження плану роботи методичної ради на 2014-2015 н.р.

2.     Погодження графіка предметних тижнів.

3.     Інформація про нормативні документи з питань організації навчально-виховного процесу.

4.     Затвердження планів роботи методичних об’єднань школи.

5.     Визначення змісту, форм і методів підвищення кваліфікації педагогів у 2014-2015 н.р.

6.     Курсова перепідготовка вчителів школи.

                                                                                                         ВЕРЕСЕНЬ

Засідання ІІ

1.     Робота з обдарованими дітьми.

2.     Обговорення і затвердження списків учнів для участі у районних олімпіадах з базових дисциплін.

3.     Підготовка до проведення контрольних робіт за І семестр.

4.     Про хід атестації педагогічними працівниками школи.

5.     Взаємовідвідування уроків.

6.     Творче впровадження ідей В.Сухомлинського про вдосконалення розумового виховання.

                                                                                                         ЛИСТОПАД

Засідання ІІІ

1.     Аналіз участі учнів у І та ІІ етапах олімпіад з базових дисциплін.

2.     Гурткова та позакласна робота з предметів.

3.     Підсумки адміністративних контрольних робіт за І семестр 2014-2015 н.р.

4.     Організація та проведення творчих звітів учителів, які атестуються.

5.     Ознайомлення з новинами методичної літератури.

                                                                                                          СІЧЕНЬ

Засідання ІV

1.     Результати чергової атестації вчителів школи та підсумки курсової перепідготовки.

2.     Підготовка та проведення державної підсумкової атестації.

3.     Робота вчителів по підготовці до проведення зовнішнього незалежного оцінювання учнів.

4.     Організація повторення на уроках з базових дисциплін.

5.     Обговорення матеріалів до ДПА.

6.     Про рівень самоосвітньої роботи вчителів над реалізацією індивідуальних науково-методичних проблем.

                                                                                                              БЕРЕЗЕНЬ

Засідання V

1.     Стан виконання навчальних програм.

2.     Результати адаптації учнів 1 і 5 класів до навчання.

3.     Звіт про роботу методичних об΄єднань.

4.     Аналіз роботи над проблемним питанням школи.

5.     Підсумки роботи з молодими вчителями.

6.     Планування роботи на наступний рік.

                                                                                                              ТРАВЕНЬ